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真学习的判断标准

仁和微校.家学唐

现在不论线上线下，还是家长和老师，以及学校和社会，在谈论学习时都提到了“真学习”与"假学习"的问题。如何区别"真学习"与"假学习"呢。其实每个人都很容易作出判断。

要判断"真学习"与"假学习"就必须有一个标准，而且这个标准不仅是大家普遍认同的，而且还要简单易于衡量。

真学习是：当每个人在自己的思维系统内对所感知的信息进行阐释时，就是真学习。

这个“真学习”的标准有一个必要的前提是，在自己的思维系统内。这个前提有一个必要条件，就是一个人必须具备思维能力。还有一个要特别注意客观事实：我们每一个有思维能力的人在思考问题时都是在自己的思维系统内，不会在别人的思维系统内，就是借助别人的思维方式进行思考，也是自自己的思维系统内的思考。

这个“真学习”标准还有两个基本要件，一个是能感知的系统，一个是存在能感知到的信息。没有这两个要件也是无法学习的。

这个“真学习”的标准有一个判断的标准，学习者必须在自己的思维系统内对所感知的进行阐释。如果仅仅是感知了没有在自己的思维系统内进行阐释，那也不是真学习。如同我散步。坐车时感知到很多信息，但我们不会对所有感知到的信息去用自己的思维系统作出阐释，只是一个过眼烟云的信息而已。

这个“真学习”标准中的阐释就是：阐明、陈述和解释。

阐明就把一个信息讲明。陈述就是把一个信息表达出来，解释就是对规律的陈述。

我们每一个人在学习时要判断自己是否是真学习，只要看看自己是否对所感知的信息用自己的思维给出阐释，就能判断自己是否是真学习。

这里要特别提醒：给出阐释并不是一定要对，一定要符合某一固定的解答，而是真正自身独立思考得出的结果。既是阐释的结果是错的，也是一种阐释，也是真学习，只是学习得到的结果不一定正确。

所以，我们真学习是为了形成自己独立思考的意识和能力，不断提升我们的思维和智慧，而得到一个学习的结果，那只是独立思考的一个副产品。

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