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十九大报告指出，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。近年来，弶港镇小学从创新载体和形式入手，充分挖掘自身拥有的红色资源，在实践中不断探索社会主义核心价值观落细落小落实的方法和途径,开展了形式多样、内容丰富的活动，推动了社会主义核心价值观教育与学生文明习惯养成的有机结合，实现了核心价值观教育的“知行合一”。2020年12月，学校被教育部命名为“全国乡村温馨校园”。

一、融入校园环境，实现教育全覆盖

弶港镇小学位于东台沿海，学校旧址韩公祠曾是新四军一师海防二团团部旧址,粟裕、陶勇、孙仲明等都曾在此指挥过战斗，享有“硝烟岁月，红帆摇篮”之美誉。

学校运用各类资源和载体，潜移默化地开展社会主义核心价值观宣传，让24字核心价值观等内容抬眼可见、无处不在，润泽每一个孩子的心田。学校在综合楼连廊的醒目位置，呈现了核心价值观、“三爱教育”以及“八礼四仪”关键词；在主要路道两旁和少年宫各活动室门前，通过儿歌、童谣、漫画等，以少年儿童感兴趣、易接受的形式进行阐释；教室前后，“八礼四仪”及市局养成教育要点以年段目标呈现。学校楼道的命名、文化墙的设计等方面也融入核心价值观理念，如“红帆楼”“耕海楼”“博善楼”等，道路方面如“二虎路”“广明路”“韩公路”等亦是如此。每到休息时段，校园广播还播放与核心价值观和“我的中国梦”主题相关的歌曲。学生沐浴在向上向善的精神世界，耳濡目染中了解核心价值观，时刻规范自己的言行。

二、融入文化建设，打造教育主阵地

学校认真贯彻落实《江苏省关于小学特色文化建设工程的意见》，把立德树人作为教育的根本任务，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，推动核心价值观落细落小落实。2018年11月，“红帆”文化课程基地建设项目被省教育厅评为小学特色文化建设优秀项目。学校以此为依托，挖掘弶港“红帆”文化内涵，融入海洋文化元素，高起点规划，高标准建设，打造出一批物质的、显性的、内涵深远的校园文化载体及活动阵地，实现了创新德育课程、陶冶学生情操、彰显校园特色的目的。

一是编写红帆文化课程。学校在用好省文明办发放的《孩子们眼中的社会主义核心价值观》读本的基础上，还结合“红帆”文化特质，编写出校本教材《渔家的孩子爱大海》《弶小—红帆摇篮》《人生第一课》《弶港红帆岁月故事集》等，作为思品课及体健课的补充教材，把红帆文化的传播渗透到相关学科的课堂教学中，充分发挥“红帆”文化的德育功能。

二是建成海防团纪念馆。学校利用现有校舍，先后投入30多万元，建成新四军海防团团部旧址纪念馆，并加强与海军博物馆以及陶勇、孙二虎等先烈后代的联系，征求各类史料、照片、实物等，丰富爱国主义教育内涵，着力打造盐城市级核心价值观示范基地，不仅组织全校学生开展学习，而且每年接待各界群众数万人。学校培训的“红帆”小小解说员，已经成为对外展示的一道靓丽名片。

三是开发交通安全教育基地。围绕文明交通、文明出行，对照“八礼四仪”规范，学校建设苏北首家校园交通安全教育基地，组织各中队开展学唱交通儿歌、观看宣传视频、学做交警指挥操、走斑马线过马路等一系列体验活动，让学生在生动的实践活动中学会走路、学会行车、学会礼让行人，增强交通安全意识。学生表演的交通手势表演操《舞动的音符》曾在全市素质教育成果展示公演。学生张曦文的习作《一辆汽车的临终告白》被评为盐城市学校交通安全教育征文小学组一等奖。人民日报社《平安校园》杂志以《红帆少年安全出行》为题全面介绍了学校开展的安全教育工作。

四是开辟校园生态农场。学校巧妙利用校园内堆放建筑垃圾的发展预留地，开辟出4亩农田，创建劳动实践基地。生态农场分包到班，挂牌管理，学生参与种植，参与管理，共同体验劳动的艰辛和丰收的喜悦。农场收获所得除供应学校食堂外，用于建立学校扶贫助困、留守儿童活动基金，让学生们从小体味助人之乐。团省委少先队工作现场会对学校将少先队活动和“三爱教育”相结合，为渔家子弟和留守儿童的成长创造优良环境的做法给予高度评价。《扬子晚报》和《盐城晚报》都曾进行过专题报道。

三、融入各类活动，提升教育实效性

社会主义核心价值观教育要取得具体成效，必然要体现为具体的行为习惯养成教育目标。学校从参加市级活动，到校内庆典、运动会，小到班、队活动，大小活动都有类似秩序册的活动方案，相关人员事前认真研讨，把“八礼四仪”的内容和养成教育的要求融入每一个细节，努力让外在的规则要求在养成良好习惯的教育中，内化为学生的优秀品质。

一是开展创“红帆”中队，评“红帆”少年活动。学校制订“红帆中队”“红帆少年”评比标准，每学期评选。“红帆中队”颁发证书、“红帆少年”授予奖杯。与此同时，举行红帆少年事迹报告会，在学校红帆长廊公布先进事迹。近年来，已有40多名学生获得“红帆少年称号”。2016年五（1）中队被省少工委命名为“英雄中队”，2017年省少代会队旗传递仪式在弶港镇小学举行，2018年6月，学校被团中央、教育部、全国少工委联合表彰为“全国优秀少先队集体”。

二是与传统节日和主题活动相结合。利用重大节日、纪念日等时间节点开展清明祭英烈、重阳节敬老、中秋经典诵读等活动。还开展丰富多彩的主题教育活动，如每年4月开展的纪念中国人民解放军海军诞生系列活动。省市电视台先后报道了学校校本教材《弶小——红帆摇篮》发行仪式、“9.18”宣讲抗日御侮历史、“9.3”纪念抗战胜利、少先队员与守卫南海官兵连线等多项活动。

三是开展“红帆伴我行”系列活动。以颂红帆诗、讲红帆事、画红帆人、唱红帆歌、演红帆戏、写红帆文、做红帆传承人等各种形式，分年段开展“红帆伴我行”系列活动，让学生在活动中收获，在活动中成长。每学期举行红帆艺术周向社会和家长展示学校素质教育成果。

四是开展“四仪”教育活动。一年级新生入学仪式，围绕“心怀梦想，扬帆起航”主题，旨在激发新入学儿童争做新时代好少年的美好憧憬。活动分三个篇章，在正冠点砂、知礼明智篇章，学生们过成长门、奏唱国歌、赠心愿卡、齐正衣冠、朱砂启智；在诵经蒙学、开笔立志篇章，学生们国学诵读、启蒙描红、赠开笔礼；在成长首印、感恩励志篇章，学生们行拜师礼、感恩父母、唱礼仪儿歌、入学宣誓、成长首印。三年级学生十岁成长仪式，围绕“快乐成长，幸福感恩”主题，老师们、家长们齐聚会场，共同庆贺孩子们人生中的第一个十年，陪伴孩子们度过了一段难忘的时光。六年级学生毕业典礼，全面展示小学就读的成长足迹，引领学生以校为荣，报效祖国。

不论是幼儿园还是小学，每当学生走完一段学习经历，或者进入某种人生阶段，学校必然要举行隆重的仪式，使他们的成长留下清晰的印记，从而让今后的前行更有动力。此外，学校的足球队运动员们与外校队员举行比赛、小小解说员们迎接来校考察参观的领导来宾，都有统一的着装和相应的礼仪，举手投足之间尽显养成教育对人行为的影响，为学校赢得了许多赞誉。仪式感让全校师生都能够做到用心对待生活中那些看似平凡的小事。2017年6月，盐城市中小学社团活动现场会弶港镇小学举行，与会的省委宣传部、市委宣传部的领导对学校开展的红帆教育系列活动给予了高度评价。学校手工制作兴趣小组的同学制作的草贝编“文明礼仪”送省参展，并被作为礼物赠送给美国友人。

四、融入家校联动，实现教育宽领域

家庭教育是教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础，关系到少年儿童的健康成长、家庭幸福。为有效预防家校脱节，破解部分学生校内、校外不一样，行为习惯教育上经常出现“5+2=0”的现象，学校重视建立家校发展共同体，开展合作研究，共同促进学生成长。家长开放日活动是学校开展的一项面向学生家长的常规活动，形式是分期让学生家长来学校深入学生课堂聆听教师的讲课，参与学生的部分活动现场。开放日活动让学生家长深入了解自己孩子在学校的表现情况，了解老师的讲课水平，既增加了学校办学的透明度，也为家校联动形成了有效的机制。

红帆少年评比条件增加家庭教育内容。在弶港镇小学，成为“红帆少年”（美德少年）是学生的最高追求，学生以及他们的家长都以家庭中有一枚红帆少年的奖杯而感到自豪。为了让这一富有地方特色的评选活动更有意义，更加促进人的成长，学校精心设计评比标准。除了必须具备三好学生基础，知晓红帆历史，有一两项才艺本领外，必须有和家长一起参与志愿活动的经历。通过这样的评选条件，引领学生将学校教育养成的素质应用于为社会服务的奉献之中，让自身价值得到更大范围的体现，让个人素养与家庭美德融为一体，实现了5+2大于7的教育效果。

每周四下午的红帆大舞台，是弶港镇小学最热闹的地方，学校少先队大队和学校红帆少年宫在这里联合推出才艺展示秀活动。单周一、三、五年级，双周二、四、六年级，由中队推荐的学生展示自己的才艺本领。学校红帆少儿艺术团则相机穿插安排富有教育意义的主题节目。每次展示活动，家长们总是积极参与，他们有的为子女化妆，有的帮助孩子搬运乐器、道具，也忙得不亦乐乎。舞台上，在“金话筒”社团成员的主持下，学生们自信大方地展示着器乐演奏、歌曲演唱、相声表演、舞蹈等节目，活动精彩纷呈；舞台下，大大小小的观众们纷纷拍手叫好，掌声不断。因为活动的开放性质，自然吸引了一批批路人的围观。家长们的自豪溢于言表，纷纷为自己孩子有这样良好的成长氛围感到骄傲。

在学生展示个人才艺的间隙，学校的节目自然衔接，这些节目以宣传核心价值观和法规政策为主，形式生动活泼，好学易懂。《红领巾相约中国梦》的旋律，学生张口就来；而现场录制的小合唱《成长在法制的阳光下》还得到了盐城市法制歌曲演唱得一等奖。